Situaciones de Suicidio Adolescente....

- Abrazos y consuelo sinceros son los mejores soportes que puede darse en un  momento tan importante.

- La verdad es necesaria para el niño, el adolescente y los adultos. 
Nada reemplaza el poder saber la verdad sobre la situación, especialmente si se ha transmitido con aprecio, respeto, discreción y dando consuelo y apoyo afectivo sincero cada vez que lo requiera o parezca necesitarlo.

-  La mayoría de las veces el mantener en secreto el suicidio y ocultar los hechos ocasiona un sufrimiento agregado

Acercamos desde aquí algunas direcciones y sitios a los cuales recurrir en caso de requerir información, orientación y/o asistencia. Y otras direcciones locales a las que recurrir en caso de búsqueda de alternativas posibles....

http://www.familiardesuicida.com.ar/
http://www.manosunidasporlapaz.org.ar/
http://www.suicidologia.com.mx/quees.html
http://www.redargsuicidologia.com.ar/Content.aspx?Id=10289
http://www.escobar.gov.ar/salud.html adolescenciaescobar@yahoo.com.ar
http://www.escobar.gov.ar/accion-social.html
http://www.escobar.gov.ar/juventud.html
http://www.escobar.gov.ar/deportes.html

Niñez,AdolescenciayFamilia Director: Jorge Laso

Dirección de la Niñez, la Adolescencia y la Familia (servicio local de protección de los derechos del niño) 25 de Mayo 336, Escobar. Teléfono             0348-4435446       Esta Dirección de la Niñez trabaja al amparo de la Ley 13.298 y sus modificatorias, con el objeto de abordar las diferentes tipologías referidas a la vulneración de derechos de los niños/as del Partido de Escobar. La Dirección cuenta con un equipo multidisciplinario de profesionales, con el objeto de arribar del modo más rápido y eficaz al diagnóstico y tratamiento de la problemática enunciada.

Aprendizaje Significativo

A veces desde sencillos materiales podemos reflexionar profundamente sobre nuestra tarea como educadores...........¿¿¿????

20N. Dia Internacional de los Derechos del Niño....

 20 de noviembre “Día Internacional de los Derechos del Niño”

La Asamblea General de la ONU, en 1954, recomendó (resolución 836(IX)) que se instituyera una fecha para dedicarla a la fraternidad y la comprensión entre todos los niños del mundo, promoviendo actividades orientadas a favorecer el bienestar de todos los niños del planeta.

Si bien cada país eligió su propio día, el 20 de noviembre se recuerda la fecha en que la Asamblea aprobó la Declaración de los Derechos del Niño (1959) y la Convención sobre los Derechos del Niño (1989).

La Asamblea General proclama la presente Declaración de los Derechos del Niño a fin de que éste pueda tener una infancia feliz y gozar, en su propio bien y en bien de la sociedad, de los derechos y libertades que en ella se enuncian e insta a los padres, a los hombres y mujeres individualmente y a las organizaciones particulares, autoridades locales y gobiernos nacionales a que reconozcan esos derechos y luchen por su observancia con medidas legislativas y de otra índole ......

20 DE NOVIEMBRE: DÍA MUNDIAL POR LOS DERECHOS DEL NIÑO

Fuente: Realidades de Escobar , noviembre 19 - 2012 en POLITICA

PABLO NAVARRO, Secretario de Niñez y Adolescencia de la Provincia de Buenos Aires, habló acerca del desafío de terminar con el Maltrato Infantil. Al respecto dijo: el Día Mundial por los Derechos del Niño nos encuentra en este 2012 con una realidad muy distinta a la del 2001. El cambio de un país con un Estado ausente en los 90 que derivó en la crisis a esta Argentina con una economía en crecimiento y con las políticas sociales impulsadas por el Gobierno Nacional nos vislumbra un horizonte diferente.
El avance sustancial en la economía sumado al impulso que la provincia de Buenos Aires le ha otorgado a las políticas públicas dirigidas a la niñez sentaron las bases para nuestro objetivo: la promoción y protección de los derechos de niños, niñas y adolescentes. La jerarquización del área de Niñez y Adolescencia, transformándola en Secretaría de Estado con rango ministerial y el aumento del presupuesto por parte del gobernador Daniel Scioli, indica una fuerte decisión política en ese sentido.
Buenos Aires fue, además, la primera provincia de la Argentina en definir que sus medidas destinadas a la niñez y la adolescentes se realizarían desde un enfoque de acceso a los derechos.
Algunos de los resultados logrados son elocuentes: en apenas cinco años se redujo a la mitad la cantidad de niños menores de 18 años sin cuidados parentales. Esto no es solo mérito de una ley, sino de la decisión del Gobierno de impulsarla con recursos adecuados. En la actualidad, son 20 los Servicios Zonales de Promoción y Protección de Derechos que coordinan a 120 Servicios Locales.
Cada caso que se presenta en esos dispositivos requiere una estrategia particular, siempre buscando restituir derechos en base a la mediación y el acompañamiento con recursos de todos los ministerios y decidiendo la internación solo como el último recurso y agotadas todas las instancias. Y además, con el cambio en el paradigma y de las leyes, ya no es la pobreza lo que se judicializa.
El cambio en las políticas y el incremento en los recursos permitió también que desde el 2009, la Provincia cuenta con el Registro Estadístico Unificado de Niñez y Adolescencia, un sistema online que registra todas las intervenciones realizadas con niños y adolescentes en esos Servicios. Esto resulta vital para observar en forma automática todo lo que pasa en el territorio bonaerense para redireccionar la política pública.
Fue así como detectamos en los últimos años que la principal causa de intervención es el maltrato infantil. Hoy más de la mitad de los niños que el Estado debe separar de sus familias son víctimas de la violencia, situaciones que vemos en todos los estratos sociales. Este desafío de reconstruir un modelo de crianza basado en el amor es también una obligación de este nuevo Estado presente. No debe quedar un niño al que no se pueda llegar aunque la violencia se desarrolle en un ámbito tan difícil de acceder como es el seno familiar.
Para ello, iniciamos un camino largo y pensamos a la Secretaría como un órgano coordinador de políticas integrales llevadas adelante por el Estado provincial en su totalidad, por los municipios y también con la ayuda de organizaciones de prestigio. Junto a Unicef estamos elaborando un protocolo de intervención contra el maltrato infantil que será el primer paso hacia la construcción de un Plan Integral para la erradicación de este flagelo.
El desafío por delante es inmenso, pero más grande es la voluntad de la sociedad y del Estado para superarlo.

Qué es un niño ?

Cada adulto porta en su historia un niño....... con derechos respetados....o vulnerados.

Compartimos un video....

" Nosotros somos el mundo. Nosotros somos los niños. Nosotros somos aquellos quienes hacemos un día más brillante. Pues empecemos a dar. Es una elección que estamos haciendo, estamos salvando nuestras propias vidas......"   (fragmento del tema Whe Are The World)

Aprendizaje Invisible

Acercándonos al fin del ciclo lectivo ....proponemos reflexionar sobre las condiciones en que se dan los aprendizajes en la escuela y que cambios se van presentando respecto de como se evalúan los procesos de enseñanza y aprendizaje en el contexto de la sociedad del conocimiento...

Cristobal Cobo ...desarrolla el concepto de Aprendizaje Invisible????

Lo escuchamos?....

7° Jornadas de Adolescencia del Partido de Escobar.

Con gran entusiasmo y compromiso por parte de los asistentes se realizó el 31 de octubre la 7° jornada de Adolescencia del Distrito de Escobar.
Tal como estaba previsto jóvenes y adultos se convocaron en el predio del Centro Recreativo y Deportivo Nacional Zona Norte, para participar de este encuentro bajo el lema: " Entre trayectorias y transiciones en la Educación Secundaria del Siglo XXI"

Al iniciar la jornada y posterior a la acreditación, nos reunimos en el hall central del predio, donde se presentaron las autoridades y responsables del predio que gentilmente fuera cedido para el encuentro educativo.

Queremos compartir algunos registros y conclusiones obtenidas.... y reconocer el esfuerzo conjunto realizado por TOD@S!!!

El momento artístico!!! Entre risas y reflexiones adultos y jóvenes compartimos un vídeo
................... ....

Siguiendo con el cronograma de trabajo.....por la mañana.

Los adultos participaron de la conferencia
 “ Acerca de la Educación secundaria y la nueva condición juvenil” a cargo de la
.Lic. Lizzie Wanger
     

                                                             1° parte de la Conferencia  


 Los jóvenes, por su parte, trabajaron en talleres a cargo de especialistas sobre: "Adolescencia-s , Juventud-es  y Política";"  Orientación para la Educación y el Trabajo"; y "Educación Sexual Integral". y por la tarde, adultos y jóvenes se reunieron a tratar participativamente la temática: 

“La educación secundaria para todas y todos. Facilitadores y obstaculizadores – Propuestas”  (conclusiones a publicarse próximamente)

Con la asistencia de más de 200 concurrentes, alumnos, docentes de escuelas secundarias, estudiantes de Institutos de Formación Docente, Supervisores areales de educación,  integrantes de equipos de orientación escolar y talleristas de distintas instituciones que abordan la temática adolescencia y juventud, la jornada permitió una vez más alcanzar los objetivos propuestos:

·         Construir consensos y espacios para el encuentro , la reflexión, la construcción de saberes y el trabajo participativo y colaborativo entre jóvenes y adultos de las escuelas secundarias del distrito

·         Promocionar estrategias que permitan mejorar la calidad de vida de infancias y adolescencias del partido de Escobar

·         Favorecer dispositivos comunitarios basados en trabajo en red e intercambios con distintos actores sociales.

Síntesis de la actividad en imágenes

"Nosotros" y "ellos"...

En el  marco del “Programa Preventivo Integral para el abordaje de las manifestaciones de la problemática social en la escuela” presentado por la Dirección de Modalidad Psicología Comunitaria y Pedagogía Social. Su finalidad es disminuir las relaciones de conflicto del orden relacional e institucional en el ámbito escolar a través de la resolución pacífica de los mismos promoviendo una tendencia participativa, democrática y solidaria que involucre a la totalidad de los actores institucionales y a las redes comunitarias posibles...Ello requiere tomar como punto de partida y como eje temático estructurador el principio de “no discriminación".
Discriminacion:   “toda distinción, exclusión, restricción o preferencia basada en motivos tales como la raza, el color, el sexo, el idioma, la religión, la opinión política o gremial, el origen nacional o social, la posición económica, el nacimiento o cualquier otra condición social, y que tengan por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio, en condiciones de igualdad, de los derechos humanos y libertades fundamentales de todas las personas”.
Artículo 1 de la Declaración Universal de Derechos Humanos: “Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos”.
En el campo educativo, P. Bourdieu, en los estudios sobre “Las categorías del juicio profesoral”, da cuenta que las representaciones subjetivas de los profesores deben ser entendidas en una trama de configuraciones sociales presentes y futuras, o sea, como representaciones simbólicas dentro del mundo social, no sólo escolar.  (Comunicación 8/12 MPCyPS de DGCyE Pcia B.A)

Las manifestaciones artísticas siempre nos aportan recursos para reflexionar y debatir acerca de las realidades que se presentan en las instituciones.
Compartimos el siguiente video que nos permitirá debatir sobre: Promoción de prácticas escolares libres de estigmas y discriminacion



   

¿ Que piensan?????

Por los DERECHOS de las INFANCIA-S y las ADOLESCENCIA-S

La República Argentina fue designada Sede del "V Congreso Mundial por los Derechos de la Infancia y la Adolescencia", postulación que fuera presentada por la delegación que representó a la República Argentina, encabezada por el FORO PARLAMENTARIO por la INFANCIA de la REPÚBLICA ARGENTINA, que asistió a San Juan de Puerto Rico, donde se desarrolló entre el 15 y el 18 de noviembre pasados, el "IV Congreso Mundial"
.La designación de Argentina como sede para el año 2012, del "V Congreso Mundial por los Derechos de la Infancia y la Adolescencia", surgió con el consenso general de los países participantes de todos los continentes que tuvieron en consideración los logros de nuestro país en materia de Políticas Públicas de Infancia y Adolescencia en los últimos cinco años

Integrantes del Equipo EDIA participaran del eje 6: Infancia, Adolescencia y Educación.
Declarado de interes educativo nacional Res 99/11



Ingresando al enlace se podrá acceder a información y documentos de discusión sobre la temática!!!!http://www.vcongresomundialdeinfancia.org/mision.html

El "V Congreso Mundial por los Derechos de la Infancia y la Adolescencia, San Juan, Argentina 2012" centrará sus reflexiones sobre la Infancia y la Adolescencia y los procesos de cambio social: la Infancia como posibilidad de cambio y emancipación y a su vez, cómo los cambios sociales de todo orden afectan a la Infancia y la Adolescencia.

 Informe sobre la asistencia y presentación de trabajo de integrantes del Equipo Distrital de Infancias y Adolescencias del Distrito Escobar.

Libro de Ponencias - V Congreso Mundial Por Los Derechos de La Infancia y Adolescencia, Argentina 2012

En la pagina 1984 podrán acceder a el trabajo presentado por las Orientadoras Educacionales de EDIA; Silvina y Lidia.