Cuando los adolescentes y jóvenes que concurren a la escuela secundaria obligatoria de la Provincia de Buenos Aires culminan el 3° año continúan sus estudios en 4°...(obvio), pero esta continuidad requiere de ponerse a pensar o al menos de estar informado sobre las distintas ofertas educativas con las que cuenta para continuar....
Para eso preparamos una presentación que contiene la estructura de cada orientación y las materias con las que se va a encontrar....
- Abrazos y consuelo sinceros son los mejores soportes que puede darse en un momento tan importante. - La verdad es necesaria para el niño, el adolescente y los adultos. Nada reemplaza el poder saber la verdad sobre la situación, especialmente si se ha transmitido con aprecio, respeto, discreción y dando consuelo y apoyo afectivo sincero cada vez que lo requiera o parezca necesitarlo.
- La mayoría de las veces el mantener en secreto el suicidio y ocultar los hechos ocasiona un sufrimiento agregado
Acercamos desde aquí algunas direcciones y sitios a los cuales recurrir en caso de requerir información, orientación y/o asistencia. Y otras direcciones locales a las que recurrir en caso de búsqueda de alternativas posibles....
Dirección de la Niñez, la Adolescencia y la Familia (servicio local de protección de los derechos del niño) 25 de Mayo 336, Escobar. Teléfono 0348-4435446
Esta Dirección de la Niñez trabaja al amparo de la Ley 13.298 y sus modificatorias, con el objeto de abordar las diferentes tipologías referidas a la vulneración de derechos de los niños/as del Partido de Escobar. La Dirección cuenta con un equipo multidisciplinario de profesionales, con el objeto de arribar del modo más rápido y eficaz al diagnóstico y tratamiento de la problemática enunciada.
20 de noviembre “Día Internacional de los Derechos del Niño”
La Asamblea General de la ONU, en 1954, recomendó (resolución 836(IX)) que se instituyera una fecha para dedicarla a la fraternidad y la comprensión entre todos los niños del mundo, promoviendo actividades orientadas a favorecer el bienestar de todos los niños del planeta.
Si bien cada país eligió su propio día, el 20 de noviembre se recuerda la fecha en que la Asamblea aprobó la Declaración de los Derechos del Niño (1959) y la Convención sobre los Derechos del Niño (1989).
La Asamblea General proclama la presente Declaración de los Derechos del Niño a fin de que éste pueda tener una infancia feliz y gozar, en su propio bien y en bien de la sociedad, de los derechos y libertades que en ella se enuncian e insta a los padres, a los hombres y mujeres individualmente y a las organizaciones particulares, autoridades locales y gobiernos nacionales a que reconozcan esos derechos y luchen por su observancia con medidas legislativas y de otra índole ......
Fuente: Realidades de Escobar , noviembre 19 - 2012 en POLITICA
PABLO NAVARRO, Secretario de Niñez y Adolescencia de la Provincia de Buenos Aires, habló acerca del desafío de terminar con el Maltrato Infantil. Al respecto dijo: el Día Mundial por los Derechos del Niño nos encuentra en este 2012 con una realidad muy distinta a la del 2001. El cambio de un país con un Estado ausente en los 90 que derivó en la crisis a esta Argentina con una economía en crecimiento y con las políticas sociales impulsadas por el Gobierno Nacional nos vislumbra un horizonte diferente.
El avance sustancial en la economía sumado al impulso que la provincia de Buenos Aires le ha otorgado a las políticas públicas dirigidas a la niñez sentaron las bases para nuestro objetivo: la promoción y protección de los derechos de niños, niñas y adolescentes. La jerarquización del área de Niñez y Adolescencia, transformándola en Secretaría de Estado con rango ministerial y el aumento del presupuesto por parte del gobernador Daniel Scioli, indica una fuerte decisión política en ese sentido.
Buenos Aires fue, además, la primera provincia de la Argentina en definir que sus medidas destinadas a la niñez y la adolescentes se realizarían desde un enfoque de acceso a los derechos.
Algunos de los resultados logrados son elocuentes: en apenas cinco años se redujo a la mitad la cantidad de niños menores de 18 años sin cuidados parentales. Esto no es solo mérito de una ley, sino de la decisión del Gobierno de impulsarla con recursos adecuados. En la actualidad, son 20 los Servicios Zonales de Promoción y Protección de Derechos que coordinan a 120 Servicios Locales.
Cada caso que se presenta en esos dispositivos requiere una estrategia particular, siempre buscando restituir derechos en base a la mediación y el acompañamiento con recursos de todos los ministerios y decidiendo la internación solo como el último recurso y agotadas todas las instancias. Y además, con el cambio en el paradigma y de las leyes, ya no es la pobreza lo que se judicializa.
El cambio en las políticas y el incremento en los recursos permitió también que desde el 2009, la Provincia cuenta con el Registro Estadístico Unificado de Niñez y Adolescencia, un sistema online que registra todas las intervenciones realizadas con niños y adolescentes en esos Servicios. Esto resulta vital para observar en forma automática todo lo que pasa en el territorio bonaerense para redireccionar la política pública.
Fue así como detectamos en los últimos años que la principal causa de intervención es el maltrato infantil. Hoy más de la mitad de los niños que el Estado debe separar de sus familias son víctimas de la violencia, situaciones que vemos en todos los estratos sociales. Este desafío de reconstruir un modelo de crianza basado en el amor es también una obligación de este nuevo Estado presente. No debe quedar un niño al que no se pueda llegar aunque la violencia se desarrolle en un ámbito tan difícil de acceder como es el seno familiar.
Para ello, iniciamos un camino largo y pensamos a la Secretaría como un órgano coordinador de políticas integrales llevadas adelante por el Estado provincial en su totalidad, por los municipios y también con la ayuda de organizaciones de prestigio. Junto a Unicef estamos elaborando un protocolo de intervención contra el maltrato infantil que será el primer paso hacia la construcción de un Plan Integral para la erradicación de este flagelo.
El desafío por delante es inmenso, pero más grande es la voluntad de la sociedad y del Estado para superarlo.
Qué es un niño ?
Cada adulto porta en su historia un niño....... con derechos respetados....o vulnerados.
Compartimos un video....
" Nosotros somos el mundo. Nosotros somos los niños. Nosotros somos aquellos quienes hacemos un día más brillante. Pues empecemos a dar. Es una elección que estamos haciendo, estamos salvando nuestras propias vidas......" (fragmento del tema Whe Are The World)
Acercándonos al fin del ciclo lectivo ....proponemos reflexionar sobre las condiciones en que se dan los aprendizajes en la escuela y que cambios se van presentando respecto de como se evalúan los procesos de enseñanza y aprendizaje en el contexto de la sociedad del conocimiento...
Cristobal Cobo ...desarrolla el concepto de Aprendizaje Invisible????
Con gran entusiasmo y compromiso por parte de los asistentes se realizó el 31 de octubre la 7° jornada de Adolescencia del Distrito de Escobar.
Tal como estaba previsto jóvenes y adultos se convocaron en el predio del Centro Recreativo y Deportivo Nacional Zona Norte, para participar de este encuentro bajo el lema: " Entre trayectorias y transiciones en la Educación Secundaria del Siglo XXI"
Al iniciar la jornada y posterior a la acreditación, nos reunimos en el hall central del predio, donde se presentaron las autoridades y responsables del predio que gentilmente fuera cedido para el encuentro educativo.
Queremos compartir algunos registros y conclusiones obtenidas.... y reconocer el esfuerzo conjunto realizado por TOD@S!!!
El momento artístico!!! Entre risas y reflexiones adultos y jóvenes compartimos un vídeo
................... ....
Siguiendo con el cronograma de trabajo.....por la mañana.
Los adultos participaron de la conferencia “ Acerca de la Educación secundaria y la nueva
condición juvenil” a cargo de la .Lic. Lizzie Wanger
1° parte de la Conferencia Los jóvenes, por su parte, trabajaron en talleres a cargo de especialistas sobre: "Adolescencia-s , Juventud-es y Política";" Orientación para la Educación y el Trabajo"; y "Educación Sexual Integral".y por la tarde, adultos y jóvenes se reunieron a tratar participativamente la temática:
“La educación secundaria para todas y todos. Facilitadores
y obstaculizadores – Propuestas” (conclusiones a publicarse próximamente)
Con la asistencia de más de 200 concurrentes, alumnos, docentes de escuelas secundarias, estudiantes de Institutos de Formación Docente, Supervisores areales de educación, integrantes de equipos de orientación escolar y talleristas de distintas instituciones que abordan la temática adolescencia y juventud, la jornada permitió una vez más alcanzar los objetivos propuestos:
· Construir consensos y espacios para el encuentro , la reflexión, la construcción de saberes y el trabajo participativo y colaborativo entre jóvenes y adultos de las escuelas secundarias del distrito
· Promocionar estrategias que permitan mejorar la calidad de vida de infancias y adolescencias del partido de Escobar
·Favorecer dispositivos comunitarios basados en trabajo en red e intercambios con distintos actores sociales.
En el marco del
“Programa Preventivo Integral para el abordaje de las manifestaciones de la
problemática social en la escuela” presentado por la Dirección de Modalidad
Psicología Comunitaria y Pedagogía Social. Su finalidad es disminuir las
relaciones de conflicto del orden relacional e institucional en el ámbito
escolar a través de la resolución pacífica de los mismos promoviendo una
tendencia participativa, democrática y solidaria que involucre a la totalidad
de los actores institucionales y a las redes comunitarias posibles...Ello requiere tomar como punto de partida y como eje temático
estructurador el principio de “no discriminación". Discriminacion: “toda distinción, exclusión,
restricción o preferencia basada en motivos tales como la raza, el color, el
sexo, el idioma, la religión, la opinión política o gremial, el origen nacional
o social, la posición económica, el nacimiento o cualquier otra condición
social, y que tengan por objeto o por resultado anular o menoscabar el
reconocimiento, goce o ejercicio, en condiciones de igualdad, de los derechos
humanos y libertades fundamentales de todas las personas”. Artículo 1 de la
Declaración Universal de Derechos Humanos: “Todos los seres humanos nacen
libres e iguales en dignidad y derechos”. En
el campo educativo, P. Bourdieu, en los estudios sobre “Las categorías del
juicio profesoral”, da cuenta que las representaciones subjetivas de los
profesores deben ser entendidas en una trama de configuraciones sociales
presentes y futuras, o sea, como representaciones simbólicas dentro del mundo
social, no sólo escolar. (Comunicación 8/12 MPCyPS de DGCyE Pcia B.A) Las manifestaciones artísticas siempre nos aportan recursos para reflexionar y debatir acerca de las realidades que se presentan en las instituciones. Compartimos el siguiente video que nos permitirá debatir sobre: Promoción de prácticas escolares libres de estigmas y discriminacion
La República Argentina fue designada Sede del "V Congreso Mundial por los Derechos de la Infancia y la Adolescencia", postulación que fuera presentada por la delegación que representó a la República Argentina, encabezada por el FORO PARLAMENTARIO por la INFANCIA de la REPÚBLICA ARGENTINA, que asistió a San Juan de Puerto Rico, donde se desarrolló entre el 15 y el 18 de noviembre pasados, el "IV Congreso Mundial"
.La designación de Argentina como sede para el año 2012, del "V Congreso Mundial por los Derechos de la Infancia y la Adolescencia", surgió con el consenso general de los países participantes de todos los continentes que tuvieron en consideración los logros de nuestro país en materia de Políticas Públicas de Infancia y Adolescencia en los últimos cinco años
Integrantes del Equipo EDIA participaran del eje 6: Infancia, Adolescencia y Educación.
Declarado de interes educativo nacional Res 99/11
El "V Congreso Mundial por los Derechos de la Infancia y la Adolescencia, San Juan, Argentina 2012" centrará sus reflexiones sobre la Infancia y la Adolescencia y los procesos de cambio social: la Infancia como posibilidad de cambio y emancipación y a su vez, cómo los cambios sociales de todo orden afectan a la Infancia y la Adolescencia.
Informe sobre la asistencia y presentación de trabajo de integrantes del Equipo Distrital de Infancias y Adolescencias del Distrito Escobar.
Hola, difundimos con alegría esta iniciativa del Municipio de Escobar, que a través del equipo de Adolescencia realizará esta actividad.
Nuestro equipo participará en las actividades informando a jovenes y adultos sobre las características de la escuela Secundari de la Provincia de Buenos Aires.
Nos vemos en la Plaza!!!! un espacio para todos!!!
Belén de Escobar, 13 septiembre del 2012
A: Secretario de salud A: Dr. Bertol, Matias De: Equipo de Adolescencia Por la presente nos dirigimos a Ud para solicitar la difusión de la actividad planificada por el equipo de adolescencia en los diferentes medios de comunicación locales. SEMANA DEL ADOLESCENTE Los invitamos a compartir la semana del adolescente. Junto a los chicos y chicas que habitan las distintas plazas de Escobar abordaremos el tema:"los adolescentes como sujetos de derecho" Para que los adolescentes conozcan y ejerzan sus derechos. Mejoren su capacidad de tomar decisiones que incidan sobre su salud. Generar vínculos entre los jóvenes, organizaciones sociales, instituciones educativas y centros de salud. Generar actividades participativas con adolescentes donde nos podamos comunicar y expresar. Promover en la agenda publica la concepción de los adolescentes como sujetos de derechos. Difundir e instalar en la opinión publica el derecho a acceder en forma confidencial y autónoma al sistema de salud durante la adolescencia. Esperamos contar con su presencia y participación los dias: LUNES 17 de septiembre de 11 a 14 hs. Plaza Mitre Ing. Maschwitz MARTES 18 de septiembre de 11 a 14 hs. Plaza La Madre y el Niño -Maq. Savio MIERCOLES 19 de septiembre de 11 a 14 hs. Plaza Gral Belgrano - Garin JUEVES 20 de septiembre de 11 a 14 hs. Plaza San Martin - Belen de Escobar Viernes 21 de septiembre de 11 a 14 hs. Plaza Canesi - Matheu
Desde ya muchas gracias.
Equipo de Atención de salud integral para Adolescentes
El sitio web Argentina Comparte, desarrollado por la Jefatura de Gabinete de Ministros, constituye un nuevo canal de comunicación para poder llegar de forma más directa y fluida a los ciudadanos, principalmente a los jóvenes. El objetivo es acercarlos a las becas, programas y estímulos que el Estado les ofrece como herramientas para construir su futuro.
Durante la presentación, Abal Medina sostuvo que "las nuevas tecnologías tienen que servir para reducir las desigualdades y generar un Estado amigable, inteligente y a disposición de todos los argentinos".
Abal Medina también explicó, durante un reportaje realizado por el periodista especializado en Tecnología Guillermo "Fierita" Catalano, que entre los objetivos del nuevo sitio Web se encuentran "romper las barreras burocráticas y generar un canal de ida y vuelta con la ciencia para hacerle la vida más fácil a la gente".
Por su parte, el subsecretario para la Reforma Institucional y Fortalecimiento de la Democracia Franco Vitali sostuvo "El objetivo de Argentina Comparte es mejorar el acceso a la información acerca de las innumerables políticas del Estado dirigidas hacia la juventud para potenciarlas y mejorarlas continuamente".
El 3 de Julio de 2012 fuimos convocados a participar de las Jornadas de Salud Escolar de la Región, esta fue una oportunidad de concretar algunos de nuestros objetivos planteados en nuestro Proyecto de Intervención Integrada 2012-2015.
- Concurrencia y presentación de materiales en jornadas, congresos, capacitaciones vinculadas al
campo de nuestra intervención.
El encuentro nos permitio conocer e interactuar con colegas de otros distritos y acceder a experiencias que se llevan a cabo en otras localidades. Compartimos información sobre la jornada y el material que presentamos junto al Equipo Interdisciplinario Distrital de Primera infancia de Escobar, y enlaces que cuentan con información sobre la jornada que trata de impulsar el Proyecto de Ley de Educación para la Salud.
Dando continuidad al proyecto de Edia Escobar en 2010 se inicia la conformación de la Red Educación y Salud, los encuentros tiene una frecuencia mensual y el objetivo es identificar y abordar situaciones que facilitan u obstaculizan el desarrollo integral de adolescentes y jóvenes del partido de Escobar.
Los encuentros se llevan a cabo en las instalaciones del Hospital E.Erill de Escobar, con la presencia de representantes del área de Salud – Equipo de adolescencia Región V – Servicio Social Región V-Servicios de Cirugía, Obstetricia y Ginecología, Salud Mental yServicio Social del Htal de Escobar, Centro Municipal de Atención a las Adicciones (Cempa)- Centros de Atención Primaria de la Salud del Municipio (CAPS), Centro Muncipal de atención de la mujer en situación de violencia, Area de Salud Escolar Municipal,habiendosé convocado a los representantes del Servicio Local de Promoción y Proteccion de derechos del niño, adolescente y familia; Dirección Municipal de Juventud, estando a la espera de su valiosa participación, siendo los encuentros abiertos a las organizaciones de la comunidad que esten interesados en la temática.
Del intercambio inicial de carácter diagnóstico, surge la preocupación por parte del área de salud, sobre el aumento de los indices de embarazo a edad temprana, y las situaciones de maternidad-paternidad que se relacionan con el cuidado de la salud.
Asimismo se estima la necesidad de generar acciones en red para visualizar la situación de los jóvenes del distrito en relación al cuidado de la salud para promover, proteger y mantener la salud fisica y mental.
Se plantea un espacio de intercambio interdisciplinario para visualizar representaciones y conceptualizaciones sobre la temática; experiencias llevadas adelante en cada sector; conclusiones obtenidas; elaboración de propuestas de acciones articuladas y el diseño de proyecto estrategico para lograr acciones de promoción, prevención y atención de la salud a nivel individual, institucional y comunitario.
Dentro de las estrategias llevadas adelante por la red se encuentran:
1) Realización de Jornadas Distritales de Educación Sexual Integral, compartimos el material sobre la experiencia:
Presentación realizada como recurso para informar, debatir y reflexionar sobre el Programa ESI.
Se llevaron a cabo 2 jornadas en distintas localidades del distrito que reunieron a representantes del sistema educativo (directivos, Equipos de Orientacion Escolar, Preceptores, Maestros de Grado, Preceptores) y representantes del sistema de salud (enfermeros, administrativos)
Entre las actividades del encuentro contamos con la presencia de los integrantes de la Fundación Manos Unidas por la Paz, quienes desde hace años se dedican a:
Promover acciones de prevención, atención y Posvención en relación a procesos suicidas en el ámbito de la salud y la educación. Fomentando la construcción de vínculos de confianza y crecimiento interinstitucionales, promoviendo la formación de equipos especializados y redes comunitarias para contribuir a la disminución de la problemática del suicidio.
A proposito de la presencia de la fundación y como parte del acuerdo de trabajo en red se declaró en el Municipio de Escobar la adhesión al 10 de setiembre dia de la prevención del suicidio.
Compartimos la publicación de la Fundación sobre nuestras Jornadas y agradecemos la cordial asistencia y la dedicación a su labor!!!!
IJornada de Arte, comunicación e
integración comunitaria
VIJornada Distrital de adolescencia del partido
de Escobar.
...desarrollar actividades compartidas que
favorezcan el bienestar emocional, puede considerarse como un factor de
protección a la hora de visualizar los aspectos que generan bienestar.
Las actividades expresivas socio-comunitarias
en el ámbito de la cultura y el arte favorecen la AUTOACEPTACION ( actitud
positiva frente a la vida personal presente y pasada) , el DOMINIO ( capacidad
para manejar con eficacia los vínculos psicosociales), los AFECTOS POSITIVOS
(presencia de relaciones afectivas significativas), un PROYECTO DE VIDA
(creencias acerca del sentido de la vida), el DESARROLLO PERSONAL (sentimientos
positivos hacia el crecimiento y la madurez) y la AUTONOMIA ( sentido de
autodeterminación); elementos esenciales en su presencia para el desarrollo de
la subjetividad y para el crecimiento saludable de toda persona.
Ante el intento de comprender como se llega a
situaciones de tanta vulnerabilidad, consideramos imprescindible, “escuchar” y
observar el “hacer conjunto”y como estos haceres son nombrados o designados en
su contexto.
Las prácticas culturales son imprescindibles
para expresarse en el lenguaje de las emociones, permiten la simbolización,
actividad humana por excelencia, favorecen la interacción significativa entre
personas “diferentes”, generan la participación solidaria, otorgan sentido a la
existencia y desarrollan afectos positivos que ayudan a resolver conflictos de
manera no violenta, disminuyendo las tensiones y abriendo paso a procesos de
enseñanza-aprendizaje significativos.
Revalorizar el rol del adulto en este aspecto,
como elemento de sostén y apoyo para el desarrollo saludable de niñ@s y
adolescentes y convocarlo a ejercer su función de transmisor del legado de la
cultura es relevante en estos tiempos en que la inmediatez, el individualismo,
la indiferencia y el consumo desmedido ponen en riesgo dicho desarrollo.
Un tiempo para encontrarnos, encontrarnos desde
la alegría, desde la responsabilidad ; un tiempo de mostrar alternativas
distintas de sana diversión; de ser modelo de diálogo y paz.
En este marco se proponen las actividades de
las…
IV Jornadas distritales de adolescencia
“afecto, participación y sentido” que proponen generar espacios de expresión
para “hacer con y para los jóvenes”
Compartimos una presentacion que resume en datos e imagenes algunas de las intervenciones interdisciplinarias e interinstitucionales de EDIA Escobar.
Desde el año 2010 logramos concretar un trabajo en redes sostenido en acuerdos con equipos supervisivos de los distintos niveles de educación local y áreas municipales y regionales de salud, a partir de relevamientos sobre situaciones de vulnerabilidad realizados junto a los Equipos de Orientacón Escolar y EIDs de todos los niveles y modalidades.
La metodologia investigación-accion-participación nos permitió mediante un proceso de debate, reflexión y construcción colectiva de saberes entre diferentes actores del territorio, la producción de conocimientos con el proposito de transformar la realidad de infancias y adolescencias desde la concepción de sujetos de derechos, abordando ejes Aprendizaje, Convivencia y Educación Sexual Integral.
" Solo es posible pensar las trayectorias exitosas cuando los alumnos de las escuelas secundarias se subjetivan en ellas, encuentran sentido a la misma, se transforman a la vez que transforman los procesos institucionales"
Encuentos de capacitacion de Equipos de Orientación Escolar de Escuelas Secundarias -Año 2011
Dice Jesús Martín Barbero: Si comunicar es compartir la significación, participar es compartir la acción. La educación sería entonces el decisivo lugar de su entrecruce. Pero para ello deberá convertise en el espacio de conversación de saberes y las narrativas que configuran las oralidades, las literalidades y las visualidades. Pues desde los mestizajes que entre ellas se traman es desde donde se vislumbra y expresa, toma forma el futuro.
En este sentido es que los integrantes del EDIA, junto al resto de los integrantes de la Modalidad Educativa se propusieron la realizacion de aportes significativos, como actores en diálogos inter-generacionales, como facilitadores de encuentros entre instituciones, como promotores de proyectos colectivos....existen múltiples espacios donde los jóvenes reciben información, pero es en la escuela donde pueden aprender a procesarla significativamente en situaciones de aprendizaje colectivo"
UN RECORRIDO POR LAS EXPERIENCIAS DE INTERVENCIÓN Y PARTICIPACION COMUNITARIA DE LOS E.O.E Y EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS DISTRITALES DEL PARTIDO DE ESCOBAR.
Material Editado por Referente de Capacitación de EOE Secundarias Pf. Lidia Carrizo, presentado en encuentros de capacitación Setiembre 2011.
Para reflexionar ...acerca de lo Derechos Humanos.
Eduardo Galeano plantea en clave de "sueños" algunas cuestiones para pensarnos en el siglo XXI.......... Ir a descargar
Uno de los principales objetivos que nos planteamos al iniciar nuestra tarea fué conocer los intereses y necesidades de los jóvenes de nuestra comunidad, esto resultaría un insumo valioso para lograr construir estrategias de abordaje ante situaciones de vulnerabilidad socioeducativa, partiendo desde la concepción de un mundo en permanente cambio, y dado que la escuela es parte de este, proponernos pensar estos cambios desde la visión de los sujetos que transitan las instituciones educativas e interactuan socialmente a nivel individual.
Compartimos entonces, algunos resultados y conclusiones de la investigación realizada en 2005 por los integrantes de los Equipos de Orientación Escolar del Distrito de Escobar, los resultados fueron presentados en 2006, en las 2° Jornadas de Adolescencia del Partido de Escobar, que organiza anualmente la Modalidad de Psicologia Comunitaria y Pedagogía Social
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