Entre las actividades del encuentro contamos con la presencia de los integrantes de la Fundación Manos Unidas por la Paz, quienes desde hace años se dedican a:
Promover acciones de prevención, atención y Posvención en relación a procesos suicidas en el ámbito de la salud y la educación. Fomentando la construcción de vínculos de confianza y crecimiento interinstitucionales, promoviendo la formación de equipos especializados y redes comunitarias para contribuir a la disminución de la problemática del suicidio.
A proposito de la presencia de la fundación y como parte del acuerdo de trabajo en red se declaró en el Municipio de Escobar la adhesión al 10 de setiembre dia de la prevención del suicidio.
Compartimos la publicación de la Fundación sobre nuestras Jornadas y agradecemos la cordial asistencia y la dedicación a su labor!!!!
IJornada de Arte, comunicación e
integración comunitaria
VIJornada Distrital de adolescencia del partido
de Escobar.
...desarrollar actividades compartidas que
favorezcan el bienestar emocional, puede considerarse como un factor de
protección a la hora de visualizar los aspectos que generan bienestar.
Las actividades expresivas socio-comunitarias
en el ámbito de la cultura y el arte favorecen la AUTOACEPTACION ( actitud
positiva frente a la vida personal presente y pasada) , el DOMINIO ( capacidad
para manejar con eficacia los vínculos psicosociales), los AFECTOS POSITIVOS
(presencia de relaciones afectivas significativas), un PROYECTO DE VIDA
(creencias acerca del sentido de la vida), el DESARROLLO PERSONAL (sentimientos
positivos hacia el crecimiento y la madurez) y la AUTONOMIA ( sentido de
autodeterminación); elementos esenciales en su presencia para el desarrollo de
la subjetividad y para el crecimiento saludable de toda persona.
Ante el intento de comprender como se llega a
situaciones de tanta vulnerabilidad, consideramos imprescindible, “escuchar” y
observar el “hacer conjunto”y como estos haceres son nombrados o designados en
su contexto.
Las prácticas culturales son imprescindibles
para expresarse en el lenguaje de las emociones, permiten la simbolización,
actividad humana por excelencia, favorecen la interacción significativa entre
personas “diferentes”, generan la participación solidaria, otorgan sentido a la
existencia y desarrollan afectos positivos que ayudan a resolver conflictos de
manera no violenta, disminuyendo las tensiones y abriendo paso a procesos de
enseñanza-aprendizaje significativos.
Revalorizar el rol del adulto en este aspecto,
como elemento de sostén y apoyo para el desarrollo saludable de niñ@s y
adolescentes y convocarlo a ejercer su función de transmisor del legado de la
cultura es relevante en estos tiempos en que la inmediatez, el individualismo,
la indiferencia y el consumo desmedido ponen en riesgo dicho desarrollo.
Un tiempo para encontrarnos, encontrarnos desde
la alegría, desde la responsabilidad ; un tiempo de mostrar alternativas
distintas de sana diversión; de ser modelo de diálogo y paz.
En este marco se proponen las actividades de
las…
IV Jornadas distritales de adolescencia
“afecto, participación y sentido” que proponen generar espacios de expresión
para “hacer con y para los jóvenes”
Compartimos una presentacion que resume en datos e imagenes algunas de las intervenciones interdisciplinarias e interinstitucionales de EDIA Escobar.
Desde el año 2010 logramos concretar un trabajo en redes sostenido en acuerdos con equipos supervisivos de los distintos niveles de educación local y áreas municipales y regionales de salud, a partir de relevamientos sobre situaciones de vulnerabilidad realizados junto a los Equipos de Orientacón Escolar y EIDs de todos los niveles y modalidades.
La metodologia investigación-accion-participación nos permitió mediante un proceso de debate, reflexión y construcción colectiva de saberes entre diferentes actores del territorio, la producción de conocimientos con el proposito de transformar la realidad de infancias y adolescencias desde la concepción de sujetos de derechos, abordando ejes Aprendizaje, Convivencia y Educación Sexual Integral.
" Solo es posible pensar las trayectorias exitosas cuando los alumnos de las escuelas secundarias se subjetivan en ellas, encuentran sentido a la misma, se transforman a la vez que transforman los procesos institucionales"
Encuentos de capacitacion de Equipos de Orientación Escolar de Escuelas Secundarias -Año 2011
Dice Jesús Martín Barbero: Si comunicar es compartir la significación, participar es compartir la acción. La educación sería entonces el decisivo lugar de su entrecruce. Pero para ello deberá convertise en el espacio de conversación de saberes y las narrativas que configuran las oralidades, las literalidades y las visualidades. Pues desde los mestizajes que entre ellas se traman es desde donde se vislumbra y expresa, toma forma el futuro.
En este sentido es que los integrantes del EDIA, junto al resto de los integrantes de la Modalidad Educativa se propusieron la realizacion de aportes significativos, como actores en diálogos inter-generacionales, como facilitadores de encuentros entre instituciones, como promotores de proyectos colectivos....existen múltiples espacios donde los jóvenes reciben información, pero es en la escuela donde pueden aprender a procesarla significativamente en situaciones de aprendizaje colectivo"
UN RECORRIDO POR LAS EXPERIENCIAS DE INTERVENCIÓN Y PARTICIPACION COMUNITARIA DE LOS E.O.E Y EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS DISTRITALES DEL PARTIDO DE ESCOBAR.
Material Editado por Referente de Capacitación de EOE Secundarias Pf. Lidia Carrizo, presentado en encuentros de capacitación Setiembre 2011.
Para reflexionar ...acerca de lo Derechos Humanos.
Eduardo Galeano plantea en clave de "sueños" algunas cuestiones para pensarnos en el siglo XXI.......... Ir a descargar
Uno de los principales objetivos que nos planteamos al iniciar nuestra tarea fué conocer los intereses y necesidades de los jóvenes de nuestra comunidad, esto resultaría un insumo valioso para lograr construir estrategias de abordaje ante situaciones de vulnerabilidad socioeducativa, partiendo desde la concepción de un mundo en permanente cambio, y dado que la escuela es parte de este, proponernos pensar estos cambios desde la visión de los sujetos que transitan las instituciones educativas e interactuan socialmente a nivel individual.
Compartimos entonces, algunos resultados y conclusiones de la investigación realizada en 2005 por los integrantes de los Equipos de Orientación Escolar del Distrito de Escobar, los resultados fueron presentados en 2006, en las 2° Jornadas de Adolescencia del Partido de Escobar, que organiza anualmente la Modalidad de Psicologia Comunitaria y Pedagogía Social
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